Dziecko potrafi. 15

Zadania plastyczne usprawniają motorykę  i koordynację wzrokowo-ruchową.







praca: Karolina, lat 6

Ćwiczymy umiejętność kojarzenia.

Próby definicji.
Dziecko wymienia jednym tchem kilka dowolnych słów. W pewnym momencie druga osoba przerywa mu słowem "stop" i zadaje pytanie: Co to jest? dotyczące ostatniego słowa. 
Dziecko powinno możliwie najkrócej odpowiedzieć na nie.







praca: Klaudia, lat 7

Jak zrobić... ? 3

O popełnianiu błędów.

Rzołnierz. Co myślisz gdy patrzysz na to słowo?

99.9 proc. zwróci uwagę na błąd, a prawie nikt nie zauważy, że drugie zostało prawidłowo napisane. 
Mamy tendencję do wychwytywania pomyłek, błędów (a wśród nauczycieli to nawyk). W efekcie, ci którzy się nie mylą mogą nigdy nie usłyszeć słów pochwały, czytamy w "Psychologia w szkole"  Zima 2012

Ćwiczymy umiejętność kojarzenia.

Podobieństwa i różnice. 
Zadaniem jest podanie możliwie największej liczby podobieństw i różnic pomiędzy dwoma słowami.
Rozpoczynający zabawę wymienia dwa słowa, np.: koń i słoń lub dom i namiot, bułka i jabłko, sowa i kura. Partner gdy wymienia cechę różniącą wymieniane słowa, wykłada na stół niebieski krążek, gdy podkreśla podobieństwa - czerwony.

Wymień podobieństwa między kucykiem a krasnoludkiem.

Dziecko potrafi. 14

Origami wymaga od dziecka precyzji składania, koncentracji i logicznego myślenia.







origami: Kuba, lat 8

Dziecko potrafi. 13

Doskonalenie sprawności manualnej:
ćwiczenie stymulujące koordynację obu rąk i koordynację wzrokowo-ruchową, wdrażanie do kontroli wykonywanego ruchu (wycinanie po linii falistej form geometrycznych).




praca: Ada, lat 7

Ćwiczymy umiejętność wysławiania się. 8

Opowieść przerywana pytaniami.
Ktoś rozpoczyna dowolną opowieść. 
Słuchający mają prawo w każdej chwili zadać pytanie, dotyczące jakiegoś szczegółu opowieści. Zarówno treść pytań jak i chwila, w której padną są opowiadającemu nie znane. Jeśli więc słuchając opowieści o świętym Mikołaju ktoś zapyta o imię jego siostry to choćby autor nie przewidywał jej istnienia, musi powołać ją do życia. Po udzieleniu wyjaśnienia wraca do przerwanego toku opowieści i kontynuuje ją aż do kolejnego pytania.


origami: Staś, lat 8

Ćwiczymy umiejętność wysławiania się. 7

Ofiarowanie innym chwil śmiechu to dar ważny i nie zawsze doceniany. Dzięki tropieniu takich sytuacji nabędziemy umiejętność dostrzegania w zwykłych dniach śmiesznych sytuacji, wypowiedzi.

Pośmiejmy się chwilę. 
Zadaniem jest opowiedzieć historię, która kiedyś nas rozśmieszyła, lub rozśmiesza do dziś. 

H. Hamer w "Psychologia w szkole" Zima 2012 opowiada jak wjechała samochodem pod prąd w jednokierunkową ulicę. Po załatwieniu sprawy zobaczyła przy swoim samochodzie dwóch policjantów wypisujących mandat. Podeszła nieśmiało i powiedziała: "Widzicie panowie, jaka to teraz łobuzeria, ani się człowiek nie obejrzy, jak mu auto przestawią dla zabawy o 180 stopni." 
Rozbawianie ludzi w sytuacjach podbramkowych zwykle przynosi rezultaty. Policjanci jeszcze takiego wyjaśnienia nie słyszeli.

Ćwiczymy pamięć.

Prosty tekst odczytujemy dziecku trzy razy - powoli i wyraźnie. Potem dziecko musi odtworzyć tekst z pamięci.
 Ostra zima i mróz trzyma,
 śnieg kołderką białą spadł.
 Biedne sarny, los ich marny,
 gdzie tu znaleźć trawki ślad?
Ułatwienie polega na tym, że przy 1. 2.  powtarzaniu tolerujemy drobne pomyłki, przy trzecim - nie, bo to jest zabawa do trzech razy sztuka.

O kreatywności.

Trening mięśnia wyobraźni. 22

Co można zrobić z liścia?
Odmianą tej metody, jest tworzenie rysunku poprzez dorysowanie elementów do figur geometrycznych, linii.






praca: Ada, lat 7

Trening mięśnia wyobraźni. 21

Dziecko ogląda liść i zastanawia się, czy mu czegoś nie przypomina. Po naklejeniu go na kartce rysuje "coś" co można nazwać.






praca: Ada, lat 7

O kreatywności.

"Twórcze myślenie to przełamywanie utartych schematów, by spojrzeć na sprawy z różnych punktów widzenia."
Edward de Bono.

Jak zrobić... ? 2

Sztuka składania z papieru to hobby, które przynosi odprężenie i wciąga bez reszty.

Zabawy słowne z twórczością plastyczną. 3

travail de Victor, 8 ans

Domowy zwierzyniec. 
Portrety zwierząt dzieci wykonują na długim pasie papieru, przeznaczając na rysunek każdego zwierzęcia jednakowe odcinki. Tak przygotowany pas papieru przeciągamy przez nacięte tekturowe pudło, by w kadrze pudła, niczym w okienku telewizora ukazywały się kolejno zwierzęta narysowane przez dziecko. W czasie, kiedy jedna osoba przesuwa taśmę, druga pełni rolę lektora filmu przyrodniczego. Może każdy kadr prezentować w dowolny sposób, np. sięgnąć do książki i odczytać z niej jakiś fragment lub snuć własną opowieść.

Ćwiczymy umiejętność wysławiania się. 6

praca Staś, lat 8

Wspomnienia dawne i niedawne.
Ktoś rzuca dowolne hasło np. smok. Jeden z uczestników zabawy przedstawia krótką opowieść o smoku starając się mówić tak ekspresywnie, by utrzymać uwagę słuchaczy i nie znudzić ich swym opowiadaniem. 
Polecenia mogą być różne:
strach ma wielkie oczy, znałem pewną staruszkę, najdziwniejszy sen, kamień, taki mroźny dzień. Poleceniem może być też słowo: pierwszy, najkrótszy.

Trening mięśnia wyobraźni. 20

Jak wygląda Fufi? Co lubi robić?






praca: Filip, kl. V






praca: Adam, kl. V

O działaniu.

Mark Fisher
"Ludzie, którzy tracą czas, czekając, aż zaistnieją najbardziej sprzyjające warunki, nigdy nic nie zdziałają. Najlepszy czas na działanie jest teraz!"

Okoliczności wspomagające uczenie się.

Koncentracji uwagi sprzyja muzyka barokowa.

Zabawy słowne z twórczością plastyczną. 2

origami: Ada, lat 7

Ufoludek w ZOO.
Tym razem portrety zwierząt (prace dzieci) umieszczamy w różnych częściach pokoju. Wśród uczestników wycieczki po ZOO znajduje się ufoludek - ignorant w dziedzinie zoologii. Zadaje więc naiwne pytania, na które oczekuje obszernych odpowiedzi. Oglądając pingwina może zadać pytanie: Czy to zwierzę to słoń? - odpowiadając przewodnik musi wymienić różnice między tymi zwierzętami, a na pytanie: Czy słoń podobny jest do pingwina? znaleźć podobieństwa. Gdy dziecko wymieni po pięć podobieństw i różnic, warto ułatwić znalezienie innych, dotychczas niedostrzeżonych, np.: Zastanów się jeszcze nad tym, czym zakończona jest noga słonia, a czym pingwina?

Zabawy słowne z twórczością plastyczną. 1

Travail d'Elvire, 8 ans 

Spacer po ZOO.
Dzieci rysują portrety zwierząt.
Kiedy już wszystkie stanowiska w ogrodzie zoologicznym zostaną zajęte, może wejść pierwsza wycieczka. Pani przewodnik - Elwirka przedstawia kolejno wszystkich mieszkańców, opowiadając o ich życiu w naturalnych warunkach. Przydadzą się wówczas wiadomości uzyskane dzięki filmom przyrodniczym, książkom.
Kreślenie dużych płynnych ruchów różnego typu linii (na asfalcie, na dużym arkuszu papieru) usprawnia motorykę dużą.

Podstawowe warunki pracy ludzkiego mózgu.

1. Pewność siebie i wiara w siebie.
2. Stymulujące, przyjazne środowisko.
3. Sen, odpoczynek, relaks i czas nauki.
4. Pozytywne emocje i nastawienie.
5. Właściwe uwodnienie, dotlenienie i ruch ciała.
6. Odżywianie neuronów (wit. B)
"Dyrektor szkoły" 11/2012

Trening mięśnia wyobraźni. 19

praca: Laura, lat 8
Dziecko ma uzupełnić dowolnie figurę geometryczną, tak aby powstał sensowny rysunek.

Trening mięśnia wyobraźni. 18

praca: Klaudia, lat 7
Dziecko ma uzupełnić figurę geometryczną, tak aby powstał sensowny rysunek.

Ćwiczymy umiejętność kojarzenia.

Zadaniem dzieci jest wymyślenie zagadki.

Dorosły rozpoczynać powinien odgadywanie dopiero wówczas, gdy dziecko możliwie jak najdokładniej opisze przedmiot zagadki. 
Ono natomiast może odpowiedzieć w każdej chwili.

origami: Ada, lat 7

O konsekwencji.

Josh Billings
"Rozważ przykład znaczka pocztowego synu. Zabezpiecza on swój sukces przez zdolność do przyklejenia się do jednej rzeczy i trwania przy niej aż dotrze tam, gdzie ma dojść."

Ćwiczenie umiejętności wysławiania się. 5

Stopień zainteresowania wypowiedziami innych osób zależy nie tylko od tego, o czym one mówią, ale i jak mówią. Istotna jest więc zarówno treść, jak i forma wypowiedzi.

Specjalista.
"Ten pan jest górnikiem" bądź "Ten pan jest lekarzem", po takiej zapowiedzi siedzącemu specjaliście każdy ma prawo zadać dowolne pytanie, wiążące się z jego profesją. 
Z kolei specjalista odpowiada pół żartem, pół serio na pytania, po czym ustępuje miejsca kolejnemu specjaliście. 
Jeśli bawią się tylko dwie osoby, zamieniają się po odpowiedziach na pięć pytań. W ten sposób każdy z partnerów, ma okazję wyrabiać zarówno umiejętność formułowania pytań, jak i odpowiedzi. 

Trochę fantazji.

Niesamowite historie.
Co by się zdarzyło, gdyby okazało się, że szanowany i ogólnie lubiany nauczyciel stracił głos?

Kreatywne plamy.

Popatrz na plamę i spróbuj dopatrzeć się w niej czegoś.

Trening mięśnia wyobraźni. 17

praca: Laura, lat 8
Tak jak poprzednio dziecko miało dokończyć rysunek, którego częścią była linia.

Trening mięśnia wyobraźni. 16

praca: Klaudia, lat 7
Tak jak w realizacjach poprzednich dziecko ma dokończyć rysunek, którego częścią tym razem jest linia.

Próbujemy inaczej.

Nasze reakcje są na ogół konwencjonalne; gdy jesteśmy smutni - martwimy się, gdy weseli - cieszymy się. Warto jednak spróbować inaczej. Próbowanie inaczej oznacza dążenie do przeciwstawiania się nawykowemu sposobowi widzenia świata.

Co można by innego zrobić z gumką do ołówka? 
zgnieść ją, sprzedać, wymienić na coś, dać jako prezent, wbijać w nią szpilki, bawić się nią, pokruszyć, zrobić klocek domina... .

Etapy uczenia się. 1/2

1. nieświadoma niekompetencja NN
2. świadoma niekompetencja ŚN
3. świadoma kompetencja ŚK
4. nieświadoma kompetencja NK
Uczenie się człowieka polega na poszerzaniu pola kompetencji, czyli nieustannym rozwoju.
Jak sądzisz, na którym etapie rozwoju znajdujesz się jeśli chodzi o:
1. gotowanie
2. język obcy
3. szybkie czytanie... .

Człowiek kreatywny...

to ktoś, kto zrobi coś z niczego.

Zabawa rozwijająca fantazję.

Co znajduje się za zamkniętymi drzwiami.
Zadaniem jest opis wymyślonych scenek, które rozgrywają się za jakimiś drzwiami, bądź widoków, które roztaczają się przed zaglądającym do danego wnętrza. 

Jeden z uczestników odgrywa scenkę skradania się do drzwi, zaglądania do wnętrza tajemniczego pomieszczenia a następnie odpowiednim gestem, miną wyraża przerażenie, rozbawienie, smutek. Drugi krótko opisuje scenkę, która mogła wywołać taką reakcję.

Mordercy pomysłów.

Techniki twórczego myślenia nie pomogą, jeśli ktoś rzuci zdanie zduszające pomysł w zarodku, a przy okazji tego, kto go zgłosił.

Lista tłamsicieli:
- Tak, ale...
- Nie mamy na to czasu.
- To nie będzie działać!
- Jesteśmy na to za duzi/za mali.
- Świetny pomysł, ale nie dla nas.
- Bo nie.
- Nigdy dotąd tego nie robiliśmy.
Jakimi zwrotami można wzbogacić tę listę?

Kreatywność. Inspiracje ze świata.

więcej tutaj

" Niektórzy widzą rzeczy takimi, jakie są i pytają - dlaczego? Ja śnię o rzeczach, których nigdy nie było i pytam - dlaczego nie? " George Bernard Shaw

Trening mięśnia wyobraźni. 15

praca: Laura, lat 8
Zadaniem dziecka było przekształcenie trójkąta w dowolny rysunek.

Kreatywne rysowanie.

praca: Filip, Adam, kl.V

Test kółek Guilforda: dzieci otrzymują kartkę z narysowanymi  kółkami. 
Mają przekształcić każde koło w rysunek jakiegoś przedmiotu lub postaci. 
Rysunki maja być proste, wręcz schematyczne. Informujemy dzieci, że liczy się pomysłowość i szybkość rysowania.

Zabawa ćwicząca refleks.

Litera - słowo.
Jedna z osób kładzie na stół kartę z dowolną literą. Druga osoba powinna natychmiast powiedzieć 2, 3 słowa zaczynające się głoską, której ta litera jest obrazem. Dokładnie ile słów, będzie to wiadomo po rzucie kostką.

Szkolenie rady pedagogicznej

20.11.2012 jestem w Zespole Szkół w Węglowicach. 

Węglowice 3, godz. 14.30
Prowadzę warsztat dla nauczycieli "Techniki skutecznego uczenia się" opinie TUTAJ

Ćwiczenie relaksujące przy pracy umysłowej.

Kiedy poczujesz zmęczenie pokręć się na krześle obrotowym w prawą , w lewą stronę.
Kręcąc się stymulujemy układ przedsionkowy oraz angażujemy funkcje móżdżka - ośrodek koordynacji ruchów a więc uaktywniamy się ponownie do działania.

Wystąpienia publiczne.

mapa myśli: Katarzyna, studentka

Patrząc na mapę myśli mamy całościowy obraz danego zagadnienia i nie musimy kartkować kilkunastostronicowej książki.

W. Churchill
"Dobre przemówienie powinno mieć przede wszystkim udany początek i niebanalne zakończenie. Należy jednak pamiętać, aby początek i koniec znajdowały się możliwie jak najbliżej siebie."

Rozgrzewka dywergencyjna. 2

Jedna osoba mówi mieszkam w... i uczestnicy zabawy wymieniają obiekty mieszkalne: w bloku, w domu, w zamku, w igloo, w namiocie, w przyczepie campingowej ... .





foto/najpiekniejsze zamki Europy

Trening mięśnia wyobraźni. 14

Zadaniem dziecka było przekształcenie kwadratu w jakiś przedmiot.







praca: Laura, lat 8

Trening mięśnia wyobraźni. 13

(...) Tym razem kwadrat stał się częścią rysunku.








praca: Karolina, lat 6

Ćwiczymy refleks.

Wymień trzy elementy.
Odpowiedź powinna paść jak najszybciej po usłyszeniu polecenia:
trzy rzeczy białe
trzy rzeczy okrągłe
trzy rzeczy spoza domu
trzy rzeczy widoczne na ścianie
trzy rzeczy z drewna
trzy rzeczy za twoimi plecami
trzy elementy statku
trzy części samochodu... .

Dzieci uczą się tego, czym żyją.

Dorothy Law Nolte
W jakim otoczeniu żyje Twoje dziecko?

Płynność myślenia.

Płynność myślenia - zdolność do wytwarzania w krótkim czasie wielu słów.

Jaka może być droga? 
Odpowiedzi mogą mieć formę przymiotników, jak i rzeczowników.
np. kręta, prosta, bezpieczna, szybkiego ruchu, dwupasmowa, jednokierunkowa, krajowa, ekspresowa, rowerowa, powietrzna, wodna, asfaltowa, krótsza, wolna, polna, remontowana, piaszczysta, zasypana, życia, Droga Mleczna, drogi oddechowe... .

Rysujemy słowa.

Rysowanie i zgadywanie słów.
Zabawa polega na szybkim odgadnięciu, czym jest rysowana rzecz. Kto domyśli się najszybciej, może rysować następny.

O kreatywności w grupie.

Kreatywnym pomysłom w grupie sprzyja:
- wzajemna sympatia
- zaciekawienie
- atmosfera zabawy
- poczucie wspólnoty
- wzajemne podchwytywanie i rozwijanie pomysłów.

W takim klimacie tworzenie pomysłów przychodzi łatwiej. Nikt nie czuje lęku i może pozwolić sobie na wygłaszanie nowych pomysłów.

O kreatywności.

 Bez kreatywności jest tylko powielanie i rutyna.

Z kreatywnością jest tak jak z grą w tenisa czy gotowaniem. Każdy może zdobyć te umiejętności ale ... nie każdy będzie w nich tak samo dobry.
Jednak im więcej będziesz ćwiczył, tym lepszy się staniesz.