Motywuj się.

Odwaga to panowanie nad strachem, a nie brak strachu.
Mark Twain

Lekarstwo na strach - działanie.

Dziecko ryzyka dysleksji.

Gdy dziecko nie wykazuje gotowości szkolnej, a jego rozwój jest nieharmonijny z powodu opóźnień kształtowania się funkcji uczestniczących w nauce czytania i pisania, mówimy o ryzyku dysleksji. Określenie ryzyko dysleksji powinno być stosowane do klasy III.   

 

Objawy nieharmonijnego rozwoju w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym from JolantaMorawiec

Rozwijanie operacji myślowych dziecka.

Polecenia, np. :
1. Przypatrz się uważnie obrazkowi (koncentracja uwagi, ukierunkowanie spostrzeżeń dziecka),
2. Wyodrębnianie części obrazka (analiza),
3. Powiedz, co przedstawia obrazek (synteza),
4. Porównaj części obrazków, wskaż części wspólne/różnice między dwoma przedmiotami (porównywanie),
5. Wskaż cechę najważniejszą przedmiotu (abstrahowanie),
6. Do jakiego zbioru zaliczysz te przedmioty (uogólnianie),
przyczyniają się do rozwijania operacji myślowych dziecka. Psychologia w szkole. Zima 2012

Rysujemy - zapamiętujemy. 2/2

Fala jedna, fala druga,
głowa, płetwy, oko mruga
Wszyscy chyba teraz wiecie,
że to ryba ma być przecież.






praca: Karolina, lat 7

Osobowość twórcza.

   

Osobowość twórcza. from JolantaMorawiec

Skala samooceny:

27-26 pkt. osobowość aż zbyt twórcza

25-23 pkt. osobowość bardzo twórcza

22-19 pkt. osobowość bardzo twórcza

18-15 pkt. osobowość dość twórcza

14-11 pkt. osobowość niezbyt twórcza

poniżej 11 pkt. osobowość za mało twórcza

Rysujemy - zapamiętujemy. 1/2

Pieniek, gałązki, gałązeczki
podobne do choineczki.
W. Szumanówna

Według M. Debesse'a twórcze zdolności dzieci muszą znajdować liczne okazje, aby je ćwiczyć. Dziecko powinno mieć możliwość wyboru techniki ...stąd konieczność zapoznawania z różnymi technikami.

praca: Karolina, lat 7

29 sposobów na bycie kreatywnym

29 WAYS TO STAY CREATIVE from TO-FU on Vimeo.

Po pierwsze zaciekawić.

Nie zwracamy uwagi na normalnie wyglądających przechodniów, za to z pewnością zwrócimy uwagę na kreatywność autora pomysłu. 

Wszystko co nowe, nietypowe przyciąga naszą uwagę, a bez tego efektywność nauki nie jest możliwa.

Zabawa rozwijająca fantazję.

Sytuacje zadaniowe - zdaniem Pietrasińskiego - odgrywają istotną rolę w pobudzaniu myślenia twórczego. Funkcję tę pełnią przede wszystkim zadania otwarte.
Wcielamy się w różne role. 
Wyobraź sobie, że ...
jesteś Stasiem z "Pustyni i w puszczy" pociesz Nel, która przestraszyła się wobo;
jesteś krasnoludkiem, który zobaczył Śpiącą Królewnę. 
Po tak zasygnalizowanej sytuacji teść wypowiedzi pozostawia się inwencji dziecka.

Kreatywność. Inspiracje ze świata.

... na Dzień Dziadka.

"Jedyne, czego nigdy nie ma za wiele, to miłość." Brian Tracy





fotograf  Christopher-Boffoli

Dziecko potrafi. 20

praca: Karolina, lat 7

Zadanie wymaga zaangażowania ruchów rąk i oczu. 
Odgrywa istotną rolę w procesie przygotowania do nauki pisania.

Trening mięśnia wyobraźni. 23

Zdaniem prof. M. Diamond nasze mózgi zmieniają się w sposób pozytywny , jeśli znajdujemy się w stymulującym środowisku . 
Dlatego ćwicz, ćwicz, ćwicz.






Zadaniem dziecka jest potraktować swoją stopę, jako fragment rysunku.


praca: Laura, lat 8

Kreatywność. Inspiracje ze świata.

Kreatywność to styl życia. Przekształcanie otaczającej nas rzeczywistości, aktywnie, twórczo.

Skąd się biorą kreatywne pomysły?

Ciekawe rozwiązanie możemy zaczerpnąć z wszystkiego co nas otacza.

Kreatywność można rozwijać. Tak jak swoją kondycję fizyczną umysł trzeba gimnastykować.
Ćwiczenie:
Co rośnie do dołu?

O potrzebie ciągłego rozwoju.

"Gdy tylko człowiek staje się w czymś mistrzem, winien zostać uczniem w czymś innym". 
Gerhart Hauptmann - laureat literackiej Nagrody Nobla.

Człowiek choćby nie wiem ile potrafił, powinien być gotów nauczyć się czegoś od innych.
Zawsze znajdzie się coś, czego jeszcze nie potrafimy ... i co jest wyzwaniem dla naszego umysłu.

Kreatywny pomysł.

Kreacja znaczy tworzenie.
Kreatywni ludzie mają tendencję do kreatywnego oglądania świata. Aby coś wymyślić na nowo, trzeba oderwać się od przyzwyczajenia i pozwolić myślom pofantazjować.

" Kto rzeczywiście pragnie wymyślić coś nowego, nie może nie być szalonym." 
Niels Bohr - laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizyki.

Etapy uczenia się. 2/2

Okiem ucznia/studenta od nieświadomej niekompetencji do nieświadomej kompetencji:
1. Nie wiem, że nie wiem. Nasze babcie nie wiedziały, że nie umieją posługiwać się mnemotechnikami (m. haków, łańcuszka...).
2. Wiem, że nie wiem. Nasi rodzice wiedzieli, że nie potrafili posługiwać się mnemotechnikami.
3. Wiem, że wiem. My wiemy, że potrafimy posługiwać się mnemotechnikami.
4. Nie wiem, że wiem. Nasze dzieci nie będą wiedziały, że potrafią posługiwać się mnemotechnikami.

Usprawnianie pamięci słuchowej.

Dorosły podaje dowolny wyraz, zadaniem dziecka jest podanie wyrazu na literę, na którą kończy się wyraz poprzedni, np.: pingwin - noga - aparat - torba... .
Wartość zabawy: wyszukiwanie głosek w wygłosie, usprawnianie pamięci słuchowej, wzbogacanie słownictwa.

praca: Kuba, lat 8

Ćwiczenie pamięci.

Zapamiętanie dużej liczby informacji (tutaj 24 emocji) w krótkim czasie wymaga doskonałej koncentracji uwagi, a także intensywnej pracy umysłowej.










praca 24/24: Adam, kl. V

Dziecko potrafi.19

Praca wymaga sprawnych rąk , właściwej koordynacji wzrokowo-ruchowej.







origami: Karolina, lat 7

O kreatywności.

Kreatywne osoby postrzegają stresujące zadanie jak "sprawę do załatwienia".

Nicholas Turiano, naukowiec z University of Rochester Medical Center uważa, że inwencja twórcza wiąże się z aktywnością sieci neuronowych w mózgu, a to może korzystnie wpływać na funkcjonowanie całego organizmu. Charaktery 12/2012

MindMap: O zaletach gier planszowych.

O grach dydaktycznych.

Któż z nas nie pamięta chwil jak z dokładnością aptekarza zbierał "bierki" ?

Podczas gry doświadczamy stanu flow! Psychologowie opisują to jako stan całkowitego zanurzenia się w jednej czynności. Polega to na zintegrowaniu emocji, intelektu i ciała, pozwala na krótkotrwałe osiągnięcie pełni szczęścia.
Wychowanie w przedszkolu nr 12/ grudzień 2012

Proces uczenia się. 2/2

Schemat wzrostu umiejętności na przykładzie nauki szybkiego czytania:
I etap otwarcia, ważną rolę odgrywa tu motywacja, chcemy nauczyć się szybko czytać, dzięki czemu nasze nastawienie i nawyki stają się podatne na zmiany.
II etap stabilizacji, tu może pojawić się brak efektów, skupienie się na technice czytania nie pozwala jeszcze na zrozumienie, w tym okresie ważna jest wytrwałość w stosowaniu nowych zasad czytania.
III etap utrwalenia, wielokrotne powtarzanie ćwiczeń powoduje utrwalenie nowych umiejętności, skupiamy się na zrozumieniu przeczytanego tekstu a nie na pokonywaniu technicznych trudności, które staje się automatyczne.

Dziecko potrafi. 18

praca: Karolina, lat 7

Proces uczenia się. 1/2

Niezależnie od stosowanych technik charakterystyczna jest trójfazowość cyklu.

Gdy zaczynamy się uczyć danej umiejętności następuje gwałtowny skok w górę, potem zaczyna się okres trwania na jednym poziomie bez widocznej poprawy aż do kolejnego wzrostu... i schemat się powtarza na wyższym poziomie.

Warto wiedzieć jak się uczyć?

... i znać fazy rozwoju nowej umiejętności. 

Już sama wiedza, o tym, że cykl nie jest liniowy pozwoli wytrwać w czasie tych treningów, które wydają się nie przynosić rezultatów.

Niezwykłe zastosowania.

Proszę podać sześć niezwykłych zastosowań łyżki. 

Oryginalność pomysłu definiowana jest jako rzadkość pojawiania się tego pomysłu w grupie.

• pomysł budzi zdziwienie,
• śmieszy,
• sprawia wrażenie takiego "na który na pewno by się nie wpadło" (subiektywne wskaźniki oryginalności)

więcej TUTAJ

Dziecko potrafi. 17

W tej papierowej zabawie z origami można widzieć kolejną ozdobę na święta ale i zabawę dzięki, której dziecko się rozwija.               Możliwość wykonania samodzielnie figurki, która jest ładna, estetyczna to duże poczucie sukcesu i zadowolenia.


origami: Ada, lat 7

Trzyminutowy relaks.

Drzewo na wietrze.
Rozstawiamy stopy na szerokość bioder, ramiona unosimy w górę. Imitujemy ruch gałęzi, które ruszają się na wietrze.
Powtarzamy, aż napięcie mięśni całkowicie zniknie.

Dziecko potrafi. 16

Usprawnianie czynności manualnych.
Ćwiczenie stymulujące koordynację obu rąk i koordynację wzrokowo-ruchową, kształtowanie kontroli wykonywanego ruchu (wycinanie po linii prostej).



praca: Karolina, lat 6