Ćwiczenie płynności myślenia

Co się może wyczerpać? 
Celem ćwiczenia jest wytworzyć u ucznia stan zdumienia i zaciekawienia.



uczniowie i uczennice projektu pn."Koniec języka za przewodnika" współfinansowanego ze środków UE w ramach EFS.

O wyobraźni

„Tam, gdzie rzeczy stare i dobrze znajome nabierają cech nowości, tam właśnie czynna jest wyobraźnia” 
J. Dewey

Ćwiczenie myślenia twórczego

Co robi wiatr?
Ćwiczenie wpływa na giętkość i elastyczność myślenia, porusza wyobraźnię językową. Prowokuje do zmiany punktu widzenia.

skojarzenia uczniów i uczennic biorących udział w projekcie pn."Koniec języka za przewodnika" współfinansowanego ze środków UE w ramach EFS

Ćwiczymy umiejętność kojarzenia

Kończymy zdania. Jeden z uczestników wypowiada początek zdania, określający stan emocjonalny. Zadaniem drugiego uczestnika jest dokończenie, w miarę dowcipne, zaczętej frazy w ten sposób, aby znalazło się w nim wytłumaczenie, powód zasygnalizowanego stanu.
np. : cieszę się... że dzisiaj świeci słońce, że pójdziemy do kina. Odpowiedź powinna paść natychmiast.
Przykładowe stwierdzenia: dziwię się, martwię się, złoszczę się, gniewam się, zastanawiam się, waham się, myślę, sądzę, wydaje mi się, obawiam się, lubię, nie znoszę, boję się, kocham... .

Dobrze opowiedziana historia

Nie ważne co wiesz, ważne jak wiesz

" Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział; nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał; nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało." 
Janusz Korczak

O ciekawości poznawczej

Ciekawość poznawcza - cecha człowieka, który jest zdolny dostrzec to, co jest ukryte dla innych osób, jest też w miarę trwałą gotowością do szukania informacji nowych, ukrytych.
"Nigdy nie trać świętej ciekawości. Kto nie potrafi pytać, nie potrafi żyć." Albert Einstein