Zasady mądrego pamiętania. 4

Prawo Josta:
"Powtórzenie rozłożone w czasie daje lepsze rezultaty w zapamiętaniu materiału niż powtórzenie skomasowane. Rezultaty powtórzeń są tym lepsze, im dłuższe są przerwy między nimi."

II Powiatowe Targi Pracy i Edukacji - Kłobuck

Serdecznie zapraszam do zapoznania się z ofertą edukacyjną Studium Doskonalenia Zdolności Poznawczych dla: dzieci, młodzieży, dorosłych.

Ilustrowane historie. 1/4

praca Karoliny, lat 7
Nauczyciel opowiada dziecku bajkę, potem zachęca aby w domu zilustrowało opowiadanie. 


Zabawa rozwija fantazję i talent twórczy. Trenuje pamięć i ćwiczy umiejętność uważnego słuchania.

Zasady mądrego pamiętania. 3

Uczniowie, którzy uczą się materiału  krótko przed egzaminem, nawet jeśli uzyskają dobrą ocenę - szybko zapomną przyswojone wiadomości.


Z prawa Josta wynika, że kolejne powtórzenia nie powinny następować bezpośrednio po sobie, gdyż niekorzystne jest komasowanie uczenia się i należy rozkładać je w czasie. 
Nawet w przypadku mniejszej ilości materiału trwałe pamiętanie bez powtarzania jest zazwyczaj niemożliwe.

O inteligencjach wielorakich. 1/3

" On niczego nie osiągnie " - tak przed laty powiedział nauczyciel Einsteina. 

Sądzono, że przyszły uczony jest mało inteligentny, ponieważ nie potrafi uczyć się na pamięć. 

Na szczęście dziś za sprawą Howarda Gardnera zdajemy sobie sprawę z istnienia siedmiu rodzajów inteligencji (ostatnio dodano jeszcze dwie).

Ćwiczenia grafomotoryczne. 2

Zawsze dbajmy o to, aby ćwiczenia wykonywane były w atmosferze akceptacji i zabawy. Z nieudanych prób możemy się wspólnie pośmiać, lecz nigdy nie można ich wyśmiewać. W ten sposób motywujemy dziecko do dalszych ćwiczeń, zachęcamy do pokonywania trudności.
praca Ady, lat 6

Papierowa przygoda. 4

Składanie papierowych modeli z kwadratów to bardzo przyjemna zabawa, która zachęca do wykorzystania własnych pomysłów, np. dorysowania elementów pejzażu.

To dodatkowe czynności usprawniające funkcje ruchowe, wzrokowe i ich koordynację.

praca Ady, lat 6