Trening mięśnia wyobraźni. 12

Koło... jest to obraz zaczęty przez artystę ale niedokończony.
Zadaniem dziecka jest uzupełnić daną figurę dowolnym elementem.







praca: Laura, lat 8

Rozgrzewka dywergencyjna.1

Co jest potrzebne do... przedstawienia kukiełkowego.
Każdy wymienia rzecz, która jest potrzebna do zrealizowania danego zadania. Nie wolno powtarzać raz wysuniętego pomysłu.

Ruch pomaga w uczeniu się.

Dziecko w okresie wczesnoszkolnym nie może zbyt długo koncentrować się na czynności umysłowej, dlatego wprowadzenie ćwiczeń ruchowych jest zabiegiem celowym.
Ruch sprzyja uczeniu się: relaksuje organizm, regeneruje przemęczony nauką umysł.

Ćwiczymy umiejętność wysławiania się. 4

Historia w kolorze... zielonym.

Zadanie polega na tym, aby w opowiadanie włączać jak najczęściej nazwę koloru oraz nazwy obiektów, dla których kolor ten jest charakterystyczny.

" Z koniczyny wyskoczyła zielona żaba. Skacząc przez łąkę spotkała seledynowego żuka, który siedział na źdźble trawy. Razem dotarli do pokrytego zieloną rzęsą jeziora, nad którym kołysała się ważka o szmaragdowych skrzydłach."

W roli głównej... liść. 1

praca: Karolina. lat 6
Dorysowywanie elementów usprawnia ruchy rąk i koordynację wzrokowo-ruchową.

Uczeń kreatywny a/i zdolny.

W. Dobrołowicz wyróżnia uczniów ze zdolnościami odtwórczymi i twórczymi.

Zdolności odtwórcze przejawiają się w łatwości uczenia się nowych informacji i czynności.
Uczeń zdolny to uczeń pojętny.


Uczeń kreatywny charakteryzuje się oryginalnością pomysłów, zdolnością myślenia dywergencyjnego, niezależnością oraz ciekawością świata.

Te dwa rodzaje zdolności nie muszą się wzajemnie wykluczać.
Każdy, kto jest twórczy jest zdolny choć nie każdy, kto jest zdolny jest kreatywny.

O przyjemności zgłębiania wiedzy.

Wiedza nabyta pod przymusem, nie trzyma się głowy. Platon

Określenie sobie konkretnego i precyzyjnego celu, np. matura na 100 %, chęć zdobycia konkretnej umiejętności... sprawi, że nawet tysiące ćwiczeń nie zniechęcą do nauki.