Śmiech pomaga małym dzieciom uczyć się nowych zadań.
Dzieci 18-miesięczne obserwowały jak dorosły bawi się zabawką. W jednej grupie "wygłupiał się" i upuszczał ją, co wywoływało śmiech dzieci. W drugiej - powodu do śmiechu nie było. Okazało się, że dzieci z 1. grupy łatwiej się uczyły obserwowanych zadań.
Rany Esseily wyjaśnia dlaczego, tak się dzieje.
1. śmiech zwiększa zaangażowanie dziecka w obserwowane działania i ułatwia interakcję z osobą dorosłą, dzięki czemu chętniej ją naśladują.
2. pozytywne uczucia zwiększają poziom dopaminy w mózgu, a to wpływa na uczenie się.
Pozytywne uczucia odgrywają tu kluczową rolę, nie zaś sam śmiech. Charaktery 11/2015
Naukowcy z USA odkryli, że umiejętności poznawcze (umiejętność planowania, koncentracja) zależą od wagi i aktywności dzieci.
Aktywne i szczupłe dzieci osiągają lepsze wyniki.
W badaniu uczestniczyło 90 dzieci w wieku 7-11 lat.
Im głębiej przetwarzamy daną treść, tym lepiej ją zapamiętujemy.
W mnemotechnikach wymyślając skojarzenia "manipulujemy" treścią w zupełnie odmienny sposób, przez co zostaje przetworzona głębiej i w konsekwencji lepiej zapamiętana.
Doskonalenie grafomotoryki.
Kreślenie linii z zachowaniem kierunku od prawej do lewej i z góry na dół.
Precyzyjne wykonywanie czynności grafomotorycznych w obrębie wyznaczonych konturów.
praca: Rozalka, kl. II
Wycinanie po linii falistej, przewlekanie. Praca: Kuba i Dominik, kl. II
