Trening mięśnia wyobraźni. 16

praca: Klaudia, lat 7
Tak jak w realizacjach poprzednich dziecko ma dokończyć rysunek, którego częścią tym razem jest linia.

Próbujemy inaczej.

Nasze reakcje są na ogół konwencjonalne; gdy jesteśmy smutni - martwimy się, gdy weseli - cieszymy się. Warto jednak spróbować inaczej. Próbowanie inaczej oznacza dążenie do przeciwstawiania się nawykowemu sposobowi widzenia świata.

Co można by innego zrobić z gumką do ołówka? 
zgnieść ją, sprzedać, wymienić na coś, dać jako prezent, wbijać w nią szpilki, bawić się nią, pokruszyć, zrobić klocek domina... .

Etapy uczenia się. 1/2

1. nieświadoma niekompetencja NN
2. świadoma niekompetencja ŚN
3. świadoma kompetencja ŚK
4. nieświadoma kompetencja NK
Uczenie się człowieka polega na poszerzaniu pola kompetencji, czyli nieustannym rozwoju.
Jak sądzisz, na którym etapie rozwoju znajdujesz się jeśli chodzi o:
1. gotowanie
2. język obcy
3. szybkie czytanie... .

Człowiek kreatywny...

to ktoś, kto zrobi coś z niczego.

Zabawa rozwijająca fantazję.

Co znajduje się za zamkniętymi drzwiami.
Zadaniem jest opis wymyślonych scenek, które rozgrywają się za jakimiś drzwiami, bądź widoków, które roztaczają się przed zaglądającym do danego wnętrza. 

Jeden z uczestników odgrywa scenkę skradania się do drzwi, zaglądania do wnętrza tajemniczego pomieszczenia a następnie odpowiednim gestem, miną wyraża przerażenie, rozbawienie, smutek. Drugi krótko opisuje scenkę, która mogła wywołać taką reakcję.

Mordercy pomysłów.

Techniki twórczego myślenia nie pomogą, jeśli ktoś rzuci zdanie zduszające pomysł w zarodku, a przy okazji tego, kto go zgłosił.

Lista tłamsicieli:
- Tak, ale...
- Nie mamy na to czasu.
- To nie będzie działać!
- Jesteśmy na to za duzi/za mali.
- Świetny pomysł, ale nie dla nas.
- Bo nie.
- Nigdy dotąd tego nie robiliśmy.
Jakimi zwrotami można wzbogacić tę listę?

Kreatywność. Inspiracje ze świata.

więcej tutaj

" Niektórzy widzą rzeczy takimi, jakie są i pytają - dlaczego? Ja śnię o rzeczach, których nigdy nie było i pytam - dlaczego nie? " George Bernard Shaw

Trening mięśnia wyobraźni. 15

praca: Laura, lat 8
Zadaniem dziecka było przekształcenie trójkąta w dowolny rysunek.

Kreatywne rysowanie.

praca: Filip, Adam, kl.V

Test kółek Guilforda: dzieci otrzymują kartkę z narysowanymi  kółkami. 
Mają przekształcić każde koło w rysunek jakiegoś przedmiotu lub postaci. 
Rysunki maja być proste, wręcz schematyczne. Informujemy dzieci, że liczy się pomysłowość i szybkość rysowania.

Zabawa ćwicząca refleks.

Litera - słowo.
Jedna z osób kładzie na stół kartę z dowolną literą. Druga osoba powinna natychmiast powiedzieć 2, 3 słowa zaczynające się głoską, której ta litera jest obrazem. Dokładnie ile słów, będzie to wiadomo po rzucie kostką.

Szkolenie rady pedagogicznej

20.11.2012 jestem w Zespole Szkół w Węglowicach. 

Węglowice 3, godz. 14.30
Prowadzę warsztat dla nauczycieli "Techniki skutecznego uczenia się" opinie TUTAJ

Ćwiczenie relaksujące przy pracy umysłowej.

Kiedy poczujesz zmęczenie pokręć się na krześle obrotowym w prawą , w lewą stronę.
Kręcąc się stymulujemy układ przedsionkowy oraz angażujemy funkcje móżdżka - ośrodek koordynacji ruchów a więc uaktywniamy się ponownie do działania.

Wystąpienia publiczne.

mapa myśli: Katarzyna, studentka

Patrząc na mapę myśli mamy całościowy obraz danego zagadnienia i nie musimy kartkować kilkunastostronicowej książki.

W. Churchill
"Dobre przemówienie powinno mieć przede wszystkim udany początek i niebanalne zakończenie. Należy jednak pamiętać, aby początek i koniec znajdowały się możliwie jak najbliżej siebie."

Rozgrzewka dywergencyjna. 2

Jedna osoba mówi mieszkam w... i uczestnicy zabawy wymieniają obiekty mieszkalne: w bloku, w domu, w zamku, w igloo, w namiocie, w przyczepie campingowej ... .





foto/najpiekniejsze zamki Europy

Trening mięśnia wyobraźni. 14

Zadaniem dziecka było przekształcenie kwadratu w jakiś przedmiot.







praca: Laura, lat 8

Trening mięśnia wyobraźni. 13

(...) Tym razem kwadrat stał się częścią rysunku.








praca: Karolina, lat 6

Ćwiczymy refleks.

Wymień trzy elementy.
Odpowiedź powinna paść jak najszybciej po usłyszeniu polecenia:
trzy rzeczy białe
trzy rzeczy okrągłe
trzy rzeczy spoza domu
trzy rzeczy widoczne na ścianie
trzy rzeczy z drewna
trzy rzeczy za twoimi plecami
trzy elementy statku
trzy części samochodu... .

Dzieci uczą się tego, czym żyją.

Dorothy Law Nolte
W jakim otoczeniu żyje Twoje dziecko?

Płynność myślenia.

Płynność myślenia - zdolność do wytwarzania w krótkim czasie wielu słów.

Jaka może być droga? 
Odpowiedzi mogą mieć formę przymiotników, jak i rzeczowników.
np. kręta, prosta, bezpieczna, szybkiego ruchu, dwupasmowa, jednokierunkowa, krajowa, ekspresowa, rowerowa, powietrzna, wodna, asfaltowa, krótsza, wolna, polna, remontowana, piaszczysta, zasypana, życia, Droga Mleczna, drogi oddechowe... .

Rysujemy słowa.

Rysowanie i zgadywanie słów.
Zabawa polega na szybkim odgadnięciu, czym jest rysowana rzecz. Kto domyśli się najszybciej, może rysować następny.

O kreatywności w grupie.

Kreatywnym pomysłom w grupie sprzyja:
- wzajemna sympatia
- zaciekawienie
- atmosfera zabawy
- poczucie wspólnoty
- wzajemne podchwytywanie i rozwijanie pomysłów.

W takim klimacie tworzenie pomysłów przychodzi łatwiej. Nikt nie czuje lęku i może pozwolić sobie na wygłaszanie nowych pomysłów.

O kreatywności.

 Bez kreatywności jest tylko powielanie i rutyna.

Z kreatywnością jest tak jak z grą w tenisa czy gotowaniem. Każdy może zdobyć te umiejętności ale ... nie każdy będzie w nich tak samo dobry.
Jednak im więcej będziesz ćwiczył, tym lepszy się staniesz.

Trening mięśnia wyobraźni. 12

Koło... jest to obraz zaczęty przez artystę ale niedokończony.
Zadaniem dziecka jest uzupełnić daną figurę dowolnym elementem.







praca: Laura, lat 8

Rozgrzewka dywergencyjna.1

Co jest potrzebne do... przedstawienia kukiełkowego.
Każdy wymienia rzecz, która jest potrzebna do zrealizowania danego zadania. Nie wolno powtarzać raz wysuniętego pomysłu.

Ruch pomaga w uczeniu się.

Dziecko w okresie wczesnoszkolnym nie może zbyt długo koncentrować się na czynności umysłowej, dlatego wprowadzenie ćwiczeń ruchowych jest zabiegiem celowym.
Ruch sprzyja uczeniu się: relaksuje organizm, regeneruje przemęczony nauką umysł.

Ćwiczymy umiejętność wysławiania się. 4

Historia w kolorze... zielonym.

Zadanie polega na tym, aby w opowiadanie włączać jak najczęściej nazwę koloru oraz nazwy obiektów, dla których kolor ten jest charakterystyczny.

" Z koniczyny wyskoczyła zielona żaba. Skacząc przez łąkę spotkała seledynowego żuka, który siedział na źdźble trawy. Razem dotarli do pokrytego zieloną rzęsą jeziora, nad którym kołysała się ważka o szmaragdowych skrzydłach."

W roli głównej... liść. 1

praca: Karolina. lat 6
Dorysowywanie elementów usprawnia ruchy rąk i koordynację wzrokowo-ruchową.

Uczeń kreatywny a/i zdolny.

W. Dobrołowicz wyróżnia uczniów ze zdolnościami odtwórczymi i twórczymi.

Zdolności odtwórcze przejawiają się w łatwości uczenia się nowych informacji i czynności.
Uczeń zdolny to uczeń pojętny.


Uczeń kreatywny charakteryzuje się oryginalnością pomysłów, zdolnością myślenia dywergencyjnego, niezależnością oraz ciekawością świata.

Te dwa rodzaje zdolności nie muszą się wzajemnie wykluczać.
Każdy, kto jest twórczy jest zdolny choć nie każdy, kto jest zdolny jest kreatywny.

O przyjemności zgłębiania wiedzy.

Wiedza nabyta pod przymusem, nie trzyma się głowy. Platon

Określenie sobie konkretnego i precyzyjnego celu, np. matura na 100 %, chęć zdobycia konkretnej umiejętności... sprawi, że nawet tysiące ćwiczeń nie zniechęcą do nauki.

Środowisko a twórczość.

Zdaniem J. Kujawińskiego aktywność twórcza  zależy od wychowania, które może z jednej strony rozwijać a z drugiej hamować twórczość.

„Nie można zmusić ziarna do rozwoju i kiełkowania, można jedynie stworzyć warunki zezwalające na to, aby ziarno rozwinęło wszystkie tkwiące w nim możliwości”. Carl Rogers
Tak jest i z twórczością.