czwartek, 29 października 2015

wtorek, 27 października 2015

Aktywność umysłowa zmienia mózg

Maksymę "narząd nieużywany zanika" należy zastąpić "z narządu używanego można wycisnąć więcej".
Ćwiczenia poznawcze zwiększają tempo pojawiania się nowych neuronów w wielu strukturach mózgowych, np. w korze przedczołowej (ważnej dla procesów decyzyjnych) oraz hipokampie (ważnym dla pamięci).
Pierwsze dowody na to pojawiły się wśród londyńskich taksówkarzy. 
Ich praca wymaga zapamiętania bardzo złożonych tras, tak więc mają hipokampy większe niż inni ludzie.

poniedziałek, 26 października 2015

Wpływ emocji na pamięć

W eksperymencie Cahilla podzielono osoby na dwie grupy. Grupie 1 przeczytano historię pierwszą, grupie 2 - drugą. Następnie przedstawiono listę procedur medycznych stosowanych w klinice. Po tygodniu zapytano o te procedury. Okazało się, że lepiej pamiętały je osoby z grupy 2, która słyszała historię nacechowaną emocjonalnie.
Zaangażowanie emocjonalne poprawia wyniki uczenia się. 
Dzieje się tak, gdyż jądro migdałowate odpowiedzialne za emocje jest połączone z hipokampem, odpowiedzialnym za pamięć. 

Gdy odczuwamy emocje pobudzane jest ciało migdałowate a ono pobudza hipokamp.

niedziela, 25 października 2015

środa, 21 października 2015

Warto pomyśleć

Umysł to nie dzban, który należy wypełnić, ale ognisko, które wypada zapalić. 
Plutarch

Do pracowni Michała Anioła wszedł chłopiec i zapytał mistrza czemu tak łupie w kamień. Ten uśmiechnął się i odpowiedział: "Ponieważ w środku jest anioł, a ja pomagam mu się wydostać."

piątek, 16 października 2015

czwartek, 15 października 2015

środa, 14 października 2015

wtorek, 13 października 2015

Metaforyzowanie

Życie jest jak...

Życie jest jak psi zaprzęg. Jeśli nie jesteś na przedzie, widok nigdy się nie zmienia. 
Lewis Grizzard (pisarz)

sobota, 10 października 2015

O stawianiu celów i uczeniu się

10.10.2015 w Międzynarodowym Centrum Kongresowym mogliśmy posłuchać wystąpienia Braina Tracy
"Uważam, że dzięki uczeniu się i stosowaniu zdobytej wiedzy możesz rozwiązać każdy problem, pokonać każdą przeszkodę i osiągnąć każdy cel jaki sobie postawisz."
"Wszystkich umiejętności można się nauczyć."
"Jeśli robisz, to co ludzie, którzy osiągnęli sukces, wkrótce też go osiągniesz."
"Każdego dnia rób coś co przybliża Cię do celu."
Zadanie "Wypisz 10 celów, które osiągniesz w tym roku"

wtorek, 6 października 2015

Model rozwoju i uczenia się

1. NN. Stan kiedy nie wiesz, że nie wiesz, że nie potrafisz.
2. ŚN. Często nie wiesz, jak się do czegoś zabrać. (Dziecku rozpoczynającemu naukę w szkole uświadomiona zostaje niekompetencja w zakresie czytania, pisania, mnożenia...)
3. ŚK. Wiesz, że coś potrafisz, ale nie wykonujesz tego automatycznie. To faza ćwiczenia i doskonalenia umiejętności. ( Dziecko, które uczy się czytać wykonuje zadanie z pewnym wysiłkiem.)
4. NK. Sam nie wiesz, skąd to wszystko wiesz. (Dziecko swobodnie czyta, pisze... 
A także odkrywa, że istnieją nowe rzeczy do poznania (znowu powrót do 2), że można wykonać coś sprawniej (powrót do 3). Wniosek: Człowiek uczy się całe życie.

niedziela, 4 października 2015

Warto pomyśleć

Jeśli twoje działania inspirują innych, by więcej marzyć, więcej się uczyć, więcej robić i stać się kimś lepszym. Jesteś liderem. John Quincy Adams (amerykański prawnik, dyplomata i polityk)

czwartek, 1 października 2015

Uwierzyłbyś, że...

Afanazja to niezdolność do tworzenia wyobrażeń wzrokowych. 
Ten typ deficytu psychicznego opisał Adam Zeman z University of Exeter.
Charaktery 10/2015