Twórcze operacje umysłowe. 3/6

3. DEDUKCJA.
Jest to proces wnioskowania polegający na wyciąganiu z pewnej przesłanki ( nierealnej ) logicznych wniosków.


Przykład: 
Co by było gdyby ... zawsze padał śnieg?

O pokonywaniu przeciwności.

Przykłady ludzi, którzy odnieśli sukces pomimo utrudnień.

"Miej odwagę popełniać błędy. 
Rozczarowania, porażki, zwątpienie to narzędzia, którymi posługuje się Bóg, by wskazać nam właściwą drogę."

Paulo Coelho

Twórcze operacje umysłowe. 2/6

2. Dokonywanie SKOJARZEŃ.
Kojarzenie polega na wygenerowaniu asocjacji w odpowiedzi na dane słowo.
Wyróżnia się skojarzenia bliskie  
"Gwiazda" i te uznawane za bardziej twórcze, odległe "Łańcuch". Za pomocą łańcuchów skojarzeniowych możemy połączyć ze sobą na pierwszy rzut oka nie związane ze sobą słowa, np. piórnik - chleb


skojarzenia z feriami, Bernadetta

Radosna wiedza.

Mnemotechnika haków opracowana w XVII w. przez Henriego Herdsona polega na łączeniu w wyobraźni elementów do zapamiętania z symbolami liczb.
Metoda ta jest bardzo skuteczna i pozwala zapamiętać wszystkie elementy.
Zapamiętaj metodą haków miejsca w DG:

LipDub nakręcony przez uczniów I LO w Dąbrowie Górniczej. Pierwsze miejsce w konkursie Edukacja Regionalna w szkole.

MindMap: "JAK SIĘ UCZYĆ?" I-III SP

Uczenie się przez działanie.

Chińskie przysłowie mówi: 
"Słyszę i zapominam, widzę i zapamiętuję, wykonuję i rozumiem".
Dzieci lubią rysować - pokażmy im jak się to robi.

O przypominaniu sobie imion. 1/2

Może się zdarzyć, że ktoś ma dobrą pamięć do twarzy a złą do nazwisk. To dlatego, że mózg przechowuje te dwie informacje w różnych miejscach. 
Ponieważ łatwiej jest skojarzyć zawód z twarzą, ludzie zwykle łatwiej zapamiętują zawód czy miasto nowo poznanej osoby.


Potwierdzają to badania Gillian Cohen i Dorothy Faulkner.
 W "Charakterach" nr 3/2012 czytamy:
" ... miejsce pracy nowo poznanej osoby i jej hobby zapamiętało ok. 70 proc. badanych, miasto, z którego pochodzi - 61 proc. Imię i nazwisko zapadło w pamięć tylko 30 proc. z nich."
Chciałabyś/chciałbyś lepiej pamiętać imiona i nazwiska?
Na pewno odpowiedziałeś: TAK
Rozwiązaniem jest trening JAK SIĘ UCZYĆ? Studium Doskonalenia Zdolności Poznawczych.

Twórcze operacje umysłowe. 1/6

1. ABSTRAHOWANIE.
Operacja ta polega na wyróżnieniu w obiekcie pewnych jego cech.


Przykład:
"Podobieństwa". Zadaniem jest podanie możliwie największej liczby podobieństw pomiędzy dwoma słowami, np. koń i słoń.
Wersja trudniejsza - pomiędzy trzema: mysz, złodziej, kurz.

Warto pomyśleć.

"Wszystko, jeśli dobrze pomyśleć, daje do myślenia"

Fryderyk Nietzsche 

Usprawnianie funkcji wzrokowej oraz orientacji przestrzennej. 1

Przykład ćwiczenia:


Układanie kompozycji przestrzennych z klocków, figur geometrycznych, patyczków, materiałów przyrodniczych. 
Według wzoru, z pamięci lub instrukcji słownej.

Aby rozjaśnić dzień.

" Są ludzie, którzy jednym uśmiechem potrafią rozjaśnić szary dzień. "

Zjawiska kapilarne.
Przykład: Przepływ wody w naczyniach roślin - zjawiska kapilarne umożliwiają rośnięcie drzew na wysokość większą niż 10 m (bez zjawiska kapilarnego słup wody w naczyniach ulegałby przerwaniu).

MindMap: Szybkie czytanie-ćwiczenia.

O samokrytycyzmie siedmiolatka.

praca Ady, lat 6
W wieku siedmiu lat dzieci są często niezadowolone, z tego co rysują. 
Starajmy się chronić je przed wzrostem samokrytycyzmu. Gdy jest go za mało jest zbyt pewne siebie, za dużo - spada pewność siebie.
To czas, żeby im pomóc. 
Wystarczy zainteresowanie, czasami zachęta. Kiedy indziej przekonanie dziecka, żeby wytrwało nieco dłużej a innym razem przerwanie tego co robi i spróbowanie po chwili lub kiedy indziej.

Mind map: Trening Studium "Jak się uczyć?".

Jak ważne jest przygotowanie.

"Gdybym miał do dyspozycji jedną godzinę, aby ocalić świat poświęciłbym 55 minut na próbę zdefiniowania problemu i 5 minut na jego rozwiązanie."

Albert Einstein

"Bardziej niż cokolwiek innego – przygotowywanie się jest sekretem do sukcesu."

Henry Ford

Zanim zacznie pisać ... o doskonaleniu chwytu pęsetowego.

praca Ady, lat 6

Prosta z pozoru czynność, jaką jest chwycenie kółeczka w dwa palce, tj. kciuk i palec wskazujący, angażuje korę wzrokową mózgu, która odbiera informację z oczu, ruchową, która wysyła polecenie do mięśni i kojarzeniowo-czuciową, która koordynuje pracę obu.
Takie ćwiczenia, nawet krótkotrwałe wywołują zmiany w obszarach ruchowych w płacie czołowym mózgu - wzmacniają się połączenia pomiędzy komórkami nerwowymi, które już istnieją i pojawiają nowe. Poprawia to precyzję ruchów, co nie jest bez znaczenia przy pisaniu.

O samodzielnej aktywności dziecka.

praca Ady, lat 6

Nauczyciel wytnie kółka dokładniej niż dziecko, ale czyje ręce będą wtedy ćwiczyły precyzję ruchów? Czyj mózg będzie koordynował współpracę ręka-oko? Nie wyręczajmy dziecka. 
Kto odczuje dumę z wykonanej pracy? 
Nie poprawiajmy jego dzieła. 
Samodzielna aktywność jest ważniejsza od rezultatów.

O systematyczności.

 

Na pytanie czy pianista powinien ćwiczyć codziennie, Artur Rubinstein odpowiedział:


- Jeśli nie ćwiczę jeden dzień, natychmiast to czuję. Jeśli dwa, czują to moje palce. Jeśli trzy, czuje to moja publiczność.