... a powinno być odwrotnie.

W Psychologii w szkole 2/2013 czytamy o wynikach badań opublikowanych w 1998 r. przez Georg'a Landa i Beth Jarman. 
Otóż 98 proc. dzieci w wieku 3-5 lat można uznać za geniuszy myślenia dywergencyjnego. W tej samej grupie zbadanej powtórnie 5 lat później jest tylko 32 proc. a kiedy mija ok. 15 lat zaledwie co 10 przejawia najwyższy poziom myślenia dywergencyjnego. Po kolejnych 10 latach - 2 proc. 
Tracimy zdolności, które są nam tak potrzebne.